Minulle on jäänyt päällimmäisenä mieliin oppijan ajattelumallit ts. skeemat. Skeemojen avulla hahmotamme ympäristöämme. Se , mitä verkko-opetuksessa jää oppijan ajattelumalliin ts. säilö- eli pysyväismuistiin , on syväoppimisessa oleellista. Eikö meidän pitäisi yhä enemmän luoda verkko-opetuksessa vuorovaikutustilanteita, jotka kytkeytyvät oppijan aikaisempaan ajattelumalliin tai jotka ovat ristiriidassa oppijan ajattelumallin kanssa. Näin vaikuttaisimme parhainten oppijan säilömuistiin, jossa sijaitsee asioiden tulkitsemisen perusta !
Mielestäni pelkkä verkkomateriaali ilman vuorovaikutusta toimii vain hyvin motivoituneessa oppijajoukossa. Mikäli teema on oppijan ajattelumallin ulkopuolella , oppijan on vaikeata saada kiinnekohtia teemasta ilman kysymyksiä, selityksiä,vuorovaikutusta, palautetta yms. Oppijan skeemat on saatava verkko-oppimisessa näkyviksi, jotta aiemmin opitut kytkennät tai uuden tiedon tuomat ristiriidat loisivat uuden ajattelumallin pysyväismuistiin.
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti